2024年7月26日，一支大学生队伍的到来打破了湖南省隆回县罗洪镇芭蕉山这个偏远山村的宁静。
他们来自全国各地，因一个共同的梦想相聚到一起，在杨静蕾老师的带领下，来到小山村支教。
杨静蕾老师是大成书院的创始人，在教育领域深耕了十几年，既擅长学校的应试教育，也对家庭教育深有研究。通过对数百位学霸的长期跟踪观察，以及数千位问题少年的成长轨迹分析，将现代心理学、脑科学与中华优秀的传统文化相结合，建立了独有的“三位一体”的心理动力学模型、情绪分析模型、智慧层级模型、环境能量模型等。在实践过程中，针对孩子厌学、沉迷手机、动力不足、抑郁、叛逆等各类问题，形成了一套系统的可实操的方法，
成功解决了数千位青少年的成长问题。
本次支教，是杨老师及其带领的大学生团队，积极响应国家乡村振兴号召的公益活动。乡村振兴，首先当振兴教育。
外面的世界发展的很快，但是这个小山村好像被时代屏蔽了一样，人们仍然用牛耕这种最原始的方式种地，而孩子上学，也必须去十几公里外的镇上。每当寒暑假，无人管束的孩子整日沉迷手机和游戏，家长想提升孩子的成绩却束手无策，孩子出现的种种问题，他们也找不到根源，更无解决问题的有效办法。
这些大学生的到来，像是黑夜中的一束光，照亮了这个落后的山谷。
为期一个月的支教，不仅有暑假作业指导，还有学习方法、思维习惯的调整，更有成长规划、情绪管理等公益讲座。学习之余，还有大量寓学于乐的户外活动。孩子们在爬山、玩水、摔跤、抓泥鳅、做竹筒饭等活动中，尽情释放天性，既锻炼了身体，又提高了动手能力。
一个月很短，短到仅仅能勉强做完暑假作业；一个月的时间又很长，长到足以成为孩子们改变命运的契机。
杨老师说，现在的教育有两个极端，一些人无止尽鸡娃，特别得卷，孩子完全没有假期和童年，比996上班的人还累。又有一些人是快乐教育，父母舍不得孩子吃一点点苦，孩子想学习就学，不想学就不学。杨静蕾老师认为这两种模式都不对，她提倡的是趣味教育。她说趣味教育是快乐教育的升级版，玩是孩子的天性，但是学习也是孩子的本职任务，二者不可偏废。趣味教育讲究的是在玩中学，在学中玩。这一次的支教活动，就很好的诠释了她这一教育理念。
有孩子说这是他们长这么大最快乐最充实的一个夏天，而对这些大学生们来讲，这何尝又不是他们最重要的一个夏天呢？通过这次社会实践，他们锻炼了自己的能力，学会了思考人生，找到了社会价值感和使命感。
